一次科研首秀
2025年11月，上海纽约大学举办了当学期的本科生科研专题研讨会（URS）。
玉兰庭里一向人来人往，那几天更像临时搭起的学术“街市”。十几张海报一字排开，上面是学生们的阶段性成果。
评分机制、话语研究、大学生幸福感、数据建模、深度伪造检测、城市热岛效应……从人心到算法，从微气候到校园生活。人们穿行其间，在感兴趣的话题前驻足。
参会学生站在一边，随时准备着把自己的思考，用几分钟说与旁人听。
黄伊悦也在其中。
她主修神经科学，辅修物理学和数学，这年大四，是第一次参会，带来独立研究项目：“想象言语的神经动力学与表征研究”（Neural Dynamics and Representations of Imagined Speech）。
右：黄伊悦（右）讲解自己的研究
“一个人没有真正开口、只是在脑子里‘说话’时，哪些脑区在活动？”研究关注的，是大脑里这些非运动皮层的信号。
从2024年10月开始，她对照临床报告，为一个包含60名患者的历史数据库，逐一标出记录癫痫发作起始的电极，以便后续分析时及时排除；预处理了10名患者的数据，并识别伪影；还用机器学习分析了31名癫痫患者的高伽马活动（HGA）。
为了让URS上的呈现通俗易懂，她广集意见，PPT和海报改到凌晨三点，交稿前一刻还在调整细节。
如果这些信号能够被更好地理解和运用，可为言语神经假体的研发提供新的可能。那些无法控制口面部肌肉的患者，也能借此找到一种新的表达方式。最终，她拿到了URS理工科类“最佳演示奖”（Best Presentation）。
右：2026年5月8日，计算机科学助理教授王圣杰（右）为黄伊悦颁奖
凭着这个项目，以及接近满绩的学业成绩，她申请进入神经科学专业荣誉项目（Honor Track）。
临近毕业，她拿到了春季学期URS的“Best Research Project in Mind, Brain & Society”（编者注：心智、大脑与社会领域最佳研究项目奖）。本专业的“专业荣誉奖”（Major Honor Award）只选了她；整个学部，也只她一人获得“文理学学部主任奖”（Dean’s Award in Arts and Sciences）。
“唯一”这件事，她并不陌生。
2024年，“清华安进学者”项目面向亚洲招募，最终遴选出10人。其由美国安进基金会发起，目前，全球仅有26个承办高校，包括哈佛大学、斯坦福大学、剑桥大学、东京大学、清华大学等。在上纽，当年入选“清华安进学者”的，只有她。
大二暑假，她加入清华大学药学院储凌课题组；八周后，把结果做成海报，带去位于东京大学的安进学者亚洲研讨会。清华大学、京都大学、东京大学、新加坡国立大学、墨尔本大学，一百多号人聚在展厅里，讲演、讨论。
如今，她已获得波士顿大学生物医学工程（Biomedical Engineering）硕士项目的半额奖学金，即将前往就读，并加入言语神经科学实验室（Speech Neuroscience Laboratory），任研究助理。
这份对科研的笃定，还要从三年前说起。
彼时，黄伊悦参加了上纽“大一学生奖学金”项目（FFC）。第一次写开题报告（proposal），她无从下笔，只能对着电脑发愁。
指导老师、神经科学教授吕忠林开导说，科研不是等你什么都会了才开始，而是在推进过程中，一边补足知识，一边创造知识。
一次次被鼓励去尝试，也总有人在支持——丰富的学术资源，让她对未来的想象慢慢清晰。
“我会继续走科研这条路，往认知神经科学的方向去。”弄明白听觉感知背后的神经网络，以及它和言语、音乐之间的关系。
“让失语症患者用上更可及的言语神经假体；又或者，帮助失乐症患者重新感受音乐带来的快乐。”
她希望自己的研究，不只停留在论文里。
对的地方，对的人
11岁那年，黄伊悦开始学双簧管。
“刚听你吹那段，起了一身鸡皮疙瘩。”练的时候，母亲曾如是评价。
高中，她进了校管乐团。和大家一起演奏，听自己的声音汇入恢宏的乐章，心里像被什么推着往前走。
“这些情绪，来得快，去得也快，很难解释。”
生物课上，她第一次接触神经系统：神经元如何运作、如何传递信息。那些看不见的过程——情绪的产生、动作的触发，引起了她的注意。
她想试着弄清楚。当时，学校有“研究性学习”项目，她定了两个选题：一个是脑电与情绪的关系；另一个回到双簧管本身，看温度、湿度这些外部条件，会怎样影响音色和音高。
题目都是自己选的，确定之后，她去联系老师，在指导下推进。这样的路径，“已经接近在大学里做科研的流程了。”
她也学过编程、3D打印、电子音乐创作、素描、山水画这些“拓展课程”，相比之下，还是更愿意把时间放在大脑上。“当你研究大脑的时候，其实是大脑在研究它自己。”她觉得这件事很有意思。
了解得越多，她越觉得，那些被直观感受到的情绪，只是很小的一部分。声音进入大脑后，还要经历一整套复杂的过程：被编码、被储存，再在某个时刻被唤起，成为我们能感知的体验。
一个明确的方向出现了：神经科学，成为她的“本命专业”。知道上纽是国内首个在本科阶段就开设此专业的大学后，她选择来到这里。
大一先修“科学基础”（FoS）系列课程。她发现，物理学的理论能给神经活动的研究“打底”。有些神经科学教授，本就是物理出身。她决定辅修物理；再看课程设置，和数学有不少重合，联系十分紧密，就一起修了。
物理学与数学教授张骏欢迎学生去他的实验室看看，“进不进（课题）组都没关系。”她去了，也留了下来，做流体动力学方向的研究助理，一待将近一年。
这是她第一次进组。
为了跟上进度，她一点点补起流体力学的建模方法、静力学的基本判断、扩散过程的推演，用模型和实验去估算渗透压、膜通量、体积流量。离组前，她把工作整理成文字，又建了一个分类参考数据库，留给之后进组的人。
“我慢慢体会到科研里那种往深处钻研的劲儿，还有它极致的严谨。”
大三的海外交流（Study Away），她申请加入纽约大学神经学副教授Adeen Flinker的实验室。组里的于乐遥带着她做研究。
每周，她和教授、师姐开会，汇报进度，安排下周任务；也参加实验室的例会，听不懂的地方就举手问，大家都乐意解答。
教授尊重学生的志趣——“You can do whatever you want.（放手去做你想做的事）。”给空间，也给信任。
实验室的节奏张弛有度。每个人手上都有自己的项目，也会在某些问题上共克难关。大家会聊实验，也会聊百老汇，聊生活里的琐事。有人过生日，就一起庆祝；夏天，教授会带大家去郊外“团建”。回上纽前，她买了蛋糕和点心，带去组里，感谢大家这段时间的照顾。
后来申研，师兄师姐帮她模拟面试。隔着时差连线，几句话下来，还是熟悉的感觉。
作为组里年纪较小的成员，她说：“那间实验室像另一个家。”
“不只是科研上的进步”，也是在那里，她建立起一些连接：和人，和知识，也和未来。
留给自己的地方
她一直觉得，科研从来不只是和“课题”有关。
人与人之间的交流、合作，还有彼此影响的过程，同样重要。
刚上大一，听说上纽有交响乐团，黄伊悦就报了名。此后，每周一次的排练，成了她大学生活里最固定的部分。
中：黄伊悦所在的上海纽约大学交响乐团参与了这场演出
右：5月6日晚，本科最后一场春季期末音乐会（End-of-Semester Concert）结束后，黄伊悦（左）与乐团指挥、表演艺术学本科负责人、音乐艺术副教授程悦（中），以及好友谢林汐合影留念。黄伊悦与谢林汐自高中起便在同一乐团演奏
她喜欢这种有人同行、并肩做事的感觉。
大二竞选上“自然科学社”（SiNS）副社长后，她联合发起了“Teatime with SiNS”（编者注：SiNS茶歇时光）——每月一次的小型交流会。师生围坐在一起，聊研究、职涯。为了让现场气氛更自然，她会提前联系教授、协调时间，再和社员一起设计“破冰问题”。
活动海报、宣传文案，很多都是她一点点学着做出来的；临近卸任，又设计起“领导力”问卷、培训新人、安排面试，把社团工作一项项交接清楚。
她很擅长把生活安排得井井有条。可真到了申请季，节奏还是一下子乱了套。
要根据不同学校、不同项目的要求修改文书，准备一场接一场的面试；同时，独立研究项目还在继续，四十多页的毕业论文，等着她写。
一次和师姐开会，对方看她状态不佳，问她是不是太累了。话匣子随之打开，她讲起内心的疲惫，还有深深的无力感。
“很多决定走科研这条路的人，都经历过这个阶段，但不是每个人都愿意把它说出来，也不是每一次倾诉，都能被温柔以待。”师姐说，“听你讲这些的时候，我也想到了以前的自己，好像又重新抱了抱‘她’。”
这样被人认真接住的时刻，她也想继续传递下去。
大四这年，她到上纽学术资源中心（ARC）当助教（Learning Assistant），辅导了两门物理课、两门数学课。
有同学来找她问物理考试的复习题。因为对内容太熟，她一开始讲得很快，漏掉了几个关键点。意识到对方没听懂后，她先道了歉，又重新讲了一遍。从对方已经理解到哪里开始，一点点往下拆，时不时确认“有没有跟上”，直到对方能独立解题为止。
到现在，她带过不少同学，也开过小组答疑（group discussion）。其中一位，连续三次在课后回来找她讨论问题。
比起教会一道题，她更在意对方有没有在这个过程里，重拾一点信心。“如果有的话，我会很有成就感的。”
而她自己，也找到了一个让情绪落脚的地方。
来上纽报到前，她从成都出发，先去了趟迪士尼。因为喜欢《加勒比海盗》系列电影，她尤其偏爱相关主题园区“宝藏湾”。
压力最大的那段时间，她常常往迪士尼跑。最多的时候，一周去了三次。
“从坐上地铁的那一刻起，心情就一路往上走。”有时候什么项目都不玩，只是坐在长椅上晒太阳，待上一会儿，都觉得整个人缓过来了。
毕业那天，她想和同学、教授一起，拍好多好多照片。
然后，穿着学士服，再去一次迪士尼——
“请米奇为我拨穗！”