在数字技术快速迭代、人工智能（AI）深刻影响高等教育形态的当下，大学正不断探索如何通过跨部门协作与创新实践，提升学生的学习体验、支持学生的个人成长。
本月，上海纽约大学第二届学术与学生事务（Academic Affairs and Student Affairs，简称AASA）联合大会如期举行。大会以“从协作到转型：重新想象数字时代的学生体验”为主题，汇聚了来自纽约校园及昆山杜克大学、宁波诺丁汉大学、温州肯恩大学、海南大学等国内高校的教育工作者，通过主题分享与圆桌讨论，共同探讨以协作促进学生发展、以技术赋能学生支持体系的新路径。
本届大会邀请上纽大校长童世骏发表主旨演讲。童校长以“全方位共同学习”为主题，围绕AI时代高等教育的核心使命展开探讨。他指出，在信息触手可及的时代，大学教育的关键已不在于传授知识本身，而在于培养学生提出问题、辨析信息与形成判断的能力。童校长同时强调，大学也是在交流、合作与共处中实现共同成长的重要场域：“在大学校园中，最为宝贵的不仅是师生互动，更在于学生之间的交流。学生不仅通过课堂与作业学习，也在朝夕相处、讨论辩论、合作实践中成长，在多元视角与共同经验中求同存异。”
在全天共19场主题演讲和圆桌讨论中，与会者围绕学生支持与学习体验的多元议题展开交流。其中，多场分享聚焦跨部门协作在学生发展中的关键作用，展示了高校如何通过多方合作构建更完整的学生发展生态。
大会也尤其关注数字技术与AI对教育模式的重塑，探讨技术赋能的学习支持体系、AI时代的学习障碍学生支持，以及图书馆在数字素养与沉浸式学习中的新角色，探索技术与教学深度融合的实践路径。
宁波诺丁汉大学高级残障支持顾问吴声在本次大会分享了关于融合教育的研究与实践经验。她表示：“我们中外合办高校可以在融合教育方面发挥示范作用，对需要残障支持的学生，从传统的‘医学模式’逐步转向更加注重社会融合的支持模式。”她认为，通过跨校协作与资源共享，各校同行可以为推动国内高等教育的包容性发展提供参考。
纽约大学学生与组织发展副主席Bethany Godsoe表示，此行访问上纽并参会，让她更理解了上纽“以人为本”的跨文化学生支持经验。在她看来，这种“以人为本”的教育方式具有普适价值，不仅适用于上海，也同样为纽约大学全球教育体系其他校园的学生发展提供启发：“这种人本的连接方式，无论在何种文化语境中都行之有效。”
在总结发言中，上纽大学术事务副教务长John Robertson指出，本届大会进一步凝聚了学术事务与学生事务协同育人的共识，也为数字时代重构学生体验提供了启发。他肯定所有教育工作者的专业投入：“你们能够给予学生的远不止数字信息，更在于让他们被看见、被倾听、被关怀——这正是教育最不可替代的价值所在。”