记录校史，勾写未来 | 上纽大首届口述历史实训研修成果展示

上海纽约大学成立于2012年10月15日，还有一年，就要迎来建校十周年的里程碑。上纽大的成员将如何回顾这十年旅程呢？今年暑假，四名上纽大学生和一名参加“就近入学”项目的纽约大学阿布扎比校园的学生，通过上纽大首届口述历史暑期实训研修项目（Oral History Summer Apprenticeship），以口述历史的研究方法，从不同的角度记录了上纽大的发展变化。

记忆是最鲜活的原始史料。口述历史是一种搜集史料的途径。研究者就不同课题，深入访谈亲身经历现场的历史见证人，了解和记录受访者对历史事件的认知和看法，为历史注入生命。上纽大首届口述历史暑期实训研修项目由上纽大综合人文学科资助，由历史学教学助理教授温爽担任指导。在9月23日的成果展示会上，学生们交上了暑期实训的答卷。他们通过分享地图、视频、访谈记录等各种形式展示了各自的研究过程和成果，回顾了收集这些口述历史材料的过程，以及这些材料如何帮助他们从新的视角理解所在的集体，以及个人的身份认同。

不少学生是通过该项目首次听说“口述历史”这一研究方法。“从前，每当提到历史，我脑海中总是浮现古人的手稿或是考古学家挖掘的文物，”大二学生贾越说，她研究的课题是上纽大在公众心目中形象的变化。研究过程中，她采访了上纽大招生办工作人员、高中生、中国其他高校的学生、留美的中国学生等对象，“现在，我了解到口述历史是通过与人交流记录历史的新方法 。”

_{大二学生贾越汇报关于上纽大公众形象变化的研究成果}

着手研究之前，学生们首先通过四次双语讲座了解该方法论的历史背景以及收集史料的过程。受邀参与系列讲座的嘉宾，包括纽约大学阿布扎比校园口述历史档案管理员Lauren Kata，她曾负责“纽大阿布扎比校园记忆”项目，收集阿布扎比校园十周年庆的口述历史资料；以及常青教育基金会的张昱，该机构是一家为中国高中教师提供口述历史培训的非营利组织。

接下来，温爽教授邀请学生们回想自己对上纽大产生了哪些好奇的问题，希望用口述历史访谈的方法自己寻找答案、解开疑惑。学生在自主选择及研究课题的过程中，更好地了解并融入集体。“当我听说项目将利用口述历史法调研我们与中国的关系，我尤其感兴趣，立马想到研究人与食物之间的关系，以及食物如何反映我们的过去和未来。” 大二学生陈舒旻说道，她在阿布扎比校园远程参与了项目，调研位于阿布扎比的华人餐馆。“我并不善言谈，但是喜欢听故事。不少受访者和我分享了他们移民后经营餐馆的经历。”

_{阿布扎比校园的大二学生陈舒旻设计了图标和地图，标记她调研的餐厅}

世界史（全球中国学）专业的蓝于婕是项目中唯一的一名大四学生。她此次口述历史研究的对象为上纽大的社会文化基础必修课“全球视野下的社会”（GPS）。收集口述历史资料的过程给予她机会回顾自己在上纽大度过的时光。“有受访者提到，这门课设在第一学期，可以帮助新生之间建立友谊，激发我们探究有关中国和世界的艰深议题。这也是我自己修读这门课时的真实感受，”她说，“这门课为我的大学生涯奠定了坚实基础，使我在上纽大这个多元学术环境中汲取养分、不断成长。”

该暑期项目也促使蓝于婕将口述历史访谈这一方法应用于她的毕业设计——调研上海的西班牙餐厅。“研究过程中，我发现口述历史不单是从他人那里收集对‘全球视野下的社会’课程的体验，更重要的是，挖掘我自己对这门课的认识和理解，”她说，“我的毕业设计项目也是如此，我必须了解我所感兴趣的话题中值得探讨的议题，整理自己的观点，思考我能在哪些方面有所贡献。”

_{大四学生蓝于婕汇报关于上纽大“全球视野下的社会”课程的研究成果}

口述历史访谈训练对学生们的未来发展也大有裨益。商学与金融专业的大二学生汤君逸提到，访谈中学到的技能可以运用在工作、学习、研究中的方方面面。“我的性格比较内向，联系访谈对象对我来说有一定挑战，但我发现，只要自己打开话匣子和人交流，就会兴奋起来，也可以变得很健谈，”他说道，“不管是学历史还是学商学，与人沟通都是必不可少的，这是我通过口述历史项目学到的一项重要技能。”

汤君逸采访了会计学实践助理教授焦涛，研究师生和学校之间的关系。通过一个小时的对话，他意识到学生和教授在构建上纽大的学术文化氛围中，具有同等重要的作用。对汤君逸来说，该项目给他提供了看待上纽大的新视角，他迫不及待地想与更多人分享，便联系了由学生运营的微信公众号“LIVE in Shanghai”，将自己的访谈成果发布在公众号上（点击阅读）。

整个暑假，温爽教授与学生们密切合作，悉心指导他们完成项目。她表示，这样的项目给学生们提供了研究历史、解答疑问的新方式。“学生们热情高涨。实训结束时，他们都成长了，思维也得到了锻炼……历史其实与我们密切相关，我们可以利用从历史研究过程中获得的技能，与他人建立联系。如今，当回顾上纽大历史的时候，学生们不仅仅只想到它是哪一年建成的，而更会问：‘上纽大的独特之处是什么?’”

上纽大正在步入十周年之际，口述历史暑期实训研修项目在建立校史档案方面发挥了重要作用。“项目所研究的其实是正在发生的事情，”大二学生闫伊宁说，她通过项目研究了上纽大学术资源中心（ARC），“但50年后，我们所亲历的一切都会成为历史，所以记录下来相当重要。我很好奇50年后人们会如何看待我们。”

_{2024届学生闫伊宁汇报关于上纽大学术资源中心的研究成果}

_{9月23日的成果展示会结束后，学生们和指导教师合影。左起：2024届学生汤君逸、来自常青教育基金会的张昱、2022届学生蓝于婕、历史学教学助理教授温爽、2024届学生贾越、2024届学生闫伊宁。大屏幕上嘉宾从左至右分别为：纽约大学阿布扎比校园口述历史档案管理员Lauren Kata和纽约大学阿布扎比校园2024届学生陈舒旻}