梁建松 (Jiansong Liang)

      梁建松现任上海纽约大学多语言与多元文化研究/英语教育教学教授、多语言与多元文化研究/英语教育硕士项目主任。梁教授原籍广东，曾就读广州暨南大学英语语言文学本科专业。大学毕业后赴美留学，并先后在宾夕法尼亚州印第安纳大学获得英语语言文学硕士学位及在德州大学奥斯汀分校获得外语教学博士学位。加入上海纽约大学前，梁教授曾就职于加州大学河滨城分校，担任该校学习辅导中心的英语为第二语言项目主任。梁教授也曾在加州百欧拉大学教育学院担任英语教学专业教授及硕士项目主任。梁教授教学经验丰富，在美从事英语教学与教师教育工作达26年之久。

      梁教授热爱英语语言的学习以及英语语言教学的研究工作。做为一位热爱英语教学的专业教师，他不仅满足于帮助学生掌握有效课堂教学的方法，更希望能将他们培养成为具备专业素养、善于进行课堂研究、并热爱终身学习探索的语言教育家。秉持此种精神与热忱，梁教授在美工作期间积极投入加州英语教学协会（CATESOL）的服务工作，并获加州英语教学协会颁发的Sadae Iwataki终身服务与成就奖(Sadae Iwataki Award)以及朗文教学精神奖(Pearson Longman Spirit of Teaching Award)等荣誉。梁教授也积极投入有关英语教育的实践性研究，其研究成果发表在《印第安纳州英语教学期刊》、《加州英语教学期刊》等学术期刊，以及如Peter Lang、Routledge和Cambridge Scholars等权威学术出版社出版的学术专著上。梁教授的研究兴趣颇广，主要聚焦于英语语法教学法、英语课程设置与教材编写、英语阅读理论与实践、英语写作、语言测试与评估，以及数字科技辅助教学等。

     梁教授兴趣爱好丰富，工作之余喜欢音乐、烹饪与旅游。

代表性论著

• Liang, J., Xie, F., & Gao, M. (2020). Beyond exams: Research-based dynamic, technology-mediated, project-based framework for meaningful language learning in a secondary EFL setting in China. In B. Gulbahar & T. Slater (Eds.), Global perspectives on project-based language learning, teaching, and assessment: Key approaches, technology tools, and frameworks (pp. 263-282). New York: Routledge.

• Liang, J. (2014). Toward a three-step pedagogy for fostering self-assessment in a second language writing classroom. CATESOL Journal, 26(1), 1-20.

• Wu, A., Liang, J., & Csepelyi, T. (2010). Coping strategies for NNES teachers’ development. In A. Mahboob (Ed.), Nonnative English speakers in TESOL: A resource book (pp. 202-221). Newcastle upon Tyne, England: Cambridge Scholars Publishing.

• Liang, J., & Rice, S. (2009). Speak easy. Beijing, China: World Audio and Video Press. (Reprint of Fluent American English by Guangdong Foreign Language Audio and Video Press in 2005.)

• Liang, J. (2008). Language scaffolding in second language writing. CATESOL Journal, 19(1), 71-88.

教育背景

• 德州大学奥斯汀分校 外语教育博士
• 宾夕法尼亚州印第安纳大学 英语语言文学硕士
• 广州暨南大学 英语语言文学学士